MAX WEBER Y SUS TEORÍAS

El jueves, día 25 de octubre, durante esta hora de clase se expusieron distintas frases del autor Max Weber. Por grupos se nos ha asignado una frase de dicho autor.

Además también tenemos que hablar sobre la “jerarquía de cargos”.

Lo encontrareis desarrollado en nuestro blog de grupo.

http://www.unomasunoigualados.blogspot.com/

EL TIEMPO ES UNA PALABRA

Durante la clase del miércoles 24 de octubre vino un alumno de 4º de pedagogía que el año pasado estuvo cursando la asignatura con nuestra profesora. Este alumno puso una presentación sobre el tiempo, que realizo el año pasado.

Una vez vista la presentación, nos pusimos en grupo y cada uno describió una frase de las expuestas en el cañón. Después las debatimos entre toda la clase.

La frase, la podéis encontrar en mi blog grupal.

http://www.unomasunoigualados.blogspot.com/

NOTA: en esta dirección podeis encontrar un texto-anecdota de Esperanza Peláez.

Leerla, NO tiene desperdicio. Se titula: "la Isla sin tiempo".

http://www.20minutos.es/columna/303643/0/esperanza/pelaez/

TIEMPOS MODERNOS: MI ANÁLISIS... MI FRASE

En las clases del miércoles 17 y jueves 18, hemos visto la película de Charlot “Tiempos modernos” que critica la situación laboral de los empleados en las industrias durante el capitalismo de principios del siglo XX.
Había que elegir y describir una frase, y la elegida por mí es: Qué significado tiene "la máquina de alimentar”.

En los primeros años del siglo XX da comienzo una nueva idea de industria muy distinta a la anterior, y que se basa en los principios formulados por los estadounidenses Frederick W. Taylor y Henry Ford.
Este nuevo concepto de trabajo consistía en la conocida “cadena de montaje” y en la que cada trabajador realizaba una parte del producto que se iba a crear, lo que causaba que el empleado se aislara y se le pagaba según trabajara más o menos.

El objetivo principal de este nuevo método era aumentar la productividad aumentando la eficacia de los obreros, que se conseguía incrementando el tiempo de trabajo y reduciendo al máximo el tiempo libre del los empleados.
Taylor hizo un estudio con el objetivo de eliminar los movimientos inútiles y establecer por medio de cronómetros el tiempo necesario para realizar cada tarea específica. A este método se conoce con el nombre de organización científica del trabajo.

A esto hace referencia la escena de “la maquina de alimentar” donde aparece un prototipo de maquina que permite que los trabajadores puedan comer mientras trabajan, eliminando el tiempo libre que tienen para almorzar, y así reducir mas todavía el tiempo libre del que disponen los empleados (- tiempo libre + tiempo de trabajo = + EFICACIA).

TIEMPOS MODERNOS: MI ANÁLISIS... MI FRASE (2ª PARTE)

Número de veces que aparecen relojes en la película:

Hemos observado que aparecen varios relojes, exactamente 7, pero no todos eran iguales: el primer reloj salió en el primer plano de la película; luego apareció otro en la mesita de noche de la planta de dormitorios del centro comercial donde Charles Chaplin trabajó como “guardia”; también vimos uno encima de una puerta del mismo centro comercial; salió otro reloj en la cocina imaginaria que Charles Chaplin y la muchacha fantasearon; el reloj de bolsillo del mecánico apareció dos veces, la primera en buen estado y la segunda vez aparece aplastado junto a la chaqueta de este…


¿Qué significado tiene el primer plano y el último de la película?:

En el primer plano aparece un reloj, a la hora reflejada empiezan a trabajar los empleados de las fabricas. Charlot, compara a los trabajadores con borregos que van todos para adelante, sumisos y sin mediar palabra siguiendo a su pastor, que en este caso es el presidente de la empresa.

El último plano muestra a Charlot y su novia que tras escapar de la policía, ella esta muy triste porque quiere cambiar de vida y no puede, el la consuela diciéndole que juntos lo conseguirán, convencida, caminan junto hacia una nueva vida.


¿En qué momentos se producen sonidos y qué significado tienen?:

La película deja de ser muda cuando suena la sirena, comienza el principio de la jornada en la fábrica.
En la cárcel, uno de los policías toca un silbato, que indica que los presos deben ir a comer.
Muy divertida es la escena de los ruidos de barriga, donde Charlot esta sentado junto a la señora del reverendo (muy bien vestida) y a los dos le suenan la barriga debido a la necesidad de comer que tienen.
Esta escena refleja el hambre por la que están pasando todas las personas en general, independientemente de la clase social a la que pertenezcan.


Significado de la bandera roja:

La bandera roja significa el comunismo, una ideología totalmente contraria al capitalismo reinante en ese momento en EEUU (donde esta ambientada la película).
Charlot lo que quería hacer era devolver la bandera que se le había caído al camión y de pronto se encontró con que era el cabecilla de una manifestación comunista.
Cuando llego la policía al primero que detuvieron era al que portaba dicha bandera, pues era un insulto para el pueblo americano.


Los roles que se muestran en la película:

Existe una amplia variedad de personajes en la película, de entre todos podemos mencionar a:
Obreros: Charles Chaplin y compañeros y jefe de la fábrica de acero. También aparece el capataz, la secretaria y el presidente.
Ladrones: Compañeros de Charles Chaplin.
Camareros: Charles Chaplin y compañeros.
Mecánicos: Charles Chaplin (ayudante de mecánico) y su jefe.
Propietario del restaurante y los clientes.
Huérfana: muchacha joven, que hace también de “amiga” de Charles Chaplin.
Desempleado: padre de la muchacha joven.
Presos: Charles Chaplin y compañeros.
Cabecilla en la huelga comunista: Charles Chaplin.
Desequilibrado mental: Charles Chaplin.
Cura: que se ve en la cárcel.
Sheriff: jefe de la prisión.
Cantante: Charles Chaplin y compañeros.

UN ANTES PARA "TIEMPOS MODERNOS"

Ya hace tiempo desde que vi esta película del genial actor-cómico Carles Chaplin; "Charlot", pero aún me acuerdo de algunos momentos muy divertidos y que vienen muy acorde con el tema de la industria moderna cuyo objetivo era la eficacia y la rapidez.

En una de las escenas aparece una cadena de montaje donde pasaban distintos elementos, un trabajador le daba con el martillo, otro ponía tuercas y charlot las apretaba... así durante toda la jornada que duraba todo el día.

Con el objeto de conseguir mas eficacia y rapidez, al jefe de la empresa le trajeron un robot que permitía dar de comer al obrero sin que este parara de trabajar, reduciendo así el tiempo libre.

Lo probaron con Charlot y... ya se podéis hacer una idea de como salio el experimento.

...cosas de la modernidad...

Tiempos Modernos es un largometraje de 1936 dirigido, escrito y protagonizado por Charles Chaplin. La película retrata las condiciones desesperadas de empleo que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la Gran depresión, condiciones promovidas, en la visión dada por la película, por la eficiencia de la industrialización y la producción en cadena.

"A fin de cuentas, todo es un chiste"

"Todos somos aficionados. La vida es tan corta que no da para más"

Charles Chaplin

TAYLOR Y SUS CONSECUENCIAS

Retomando las teorías de Taylor, aparece en escena el industrial estadounidense Henry Ford, padre de las cadenas de montaje modernas.

La disciplina del trabajo y la búsqueda del control de los tiempos de producción del obrero tenían un límite objetivo en el siglo XIX. El día tiene 24 horas y la forma en que el obrero trabajaba tenía una velocidad determinada aún en gran parte por el tiempo dedicado a fabricar algún objeto.

Así, Ford corrigió este problema creando la producción en cadena cuyo eje principal era la cadena de montaje que consistía en que cada obrero esta encargado de hacer una parte del proceso y es un experto en ello.

Fruto de este proceso nacería el primer coche de la historia creado en cadena: el “Ford T” que fue fabricado desde 1908 hasta 1927.

Y pensareis… ¿y todo esto a que viene?, muy sencillo, para introducir y ver con mas claridad como en la educación se adapto el modelo de Tayler y Ford entre otros, para planificar el currículo y la vida en la escuela.

La pregunta es… ¿en que se parece la educación a una cadena de montaje?

• El profesor, al igual que el obrero se limita a hacer lo que dicen los expertos, en este caso en educación.

• Los contenidos están muy definidos y pautados; el obrero a trabajar, y el alumno a estudiar.

• Al igual que cuando se realiza un producto, la vida escolar del alumno para por una serie de niveles, fases y etapas.

• En la cadena de montaje, si falla alguna fase, el producto final se verá afectado, lo mismo ocurre en la escuela, porque si un alumno no supera con claridad 2º de la ESO, difícil lo tendrá en los demás cursos.

• En la fabrica y en la escuela existe un sistema de calidad que la fabrica controla si esta bien o no, en la escuela ocurre lo mismo pues se hacen exámenes para ver la calidad del aluno en cada momento.

• Existe un producto de desecho, es decir, cuando un producto que esta mal hecho se retira de la producción, al igual que si un alumno no va bien, termina ahí su educación (fracaso escolar).

11 DE OCTUBRE: FREDERICK TAYLOR

Hoy miércoles día 11 de octubre de 2007 hemos trabajado sobre frases del ingeniero mecánico y economista estadounidense Frederic Taylor que revolucionó la industria del trabajo a principios del siglo XIX, entre sus logros aparecen:

Elaboran una ciencia para la ejecución de cada una de las operaciones del trabajo, la cuál sustituye al viejo modelo empírico.

Seleccionan científicamente a los trabajadores, les adiestran, les enseñan y les forman, mientras que en el pasado cada trabajador elegía su propio trabajo y aprendía por sí mismo como mejor podía.

Colaboran cordialmente con los trabajadores para asegurarse de que el trabajo se realiza de acuerdo con los principios de la ciencia que se ha elaborado.

El trabajo y la responsabilidad se reparten casi por igual entre el management y los obreros. El management toma bajo su responsabilidad todo aquel trabajo para el que está más capacitado que los obreros, mientras que, en el pasado, casi todo el trabajo y la mayor parte de la responsabilidad se echaban sobre las espaldas de los trabajadores.

DINÁMICA Nº 2 " EL BARÓMETRO DE VALORES "

En el día 10.10.2007 hemos realizado la dinámica numero 2 titulada “el barómetro de valores” en la que la profesora ha puesto diez frases sobre el tiempo, frases que la clase ha tenido que reflexionar y ponerse a favor o en contra.

En el caso de que estuvieras a favor tenías que explicar a los demás el por qué de tu decisión, y viceversa.
Me ha parecido una buena actividad pues nos ayuda a pensar sobre temas que casi nunca reflexionamos y que en verdad son importantes pues están en el día a día.

De todas las frases que se citaron la que mas me llamo la atención y de la que voy a hablar fue la Nº 6: “el tiempo es justamente lo único que nos pertenece” que bajo mi criterio no estoy de acuerdo porque incluso cuando nacemos no tenemos libertad para elegir el tiempo y el momento, estamos predeterminados a nacer a una hora y en un lugar ajeno a nuestro conocimiento.
Desde que nacemos hasta el momento de nuestra muerte, estamos dependiendo del tiempo en todos nuestros ámbitos.

Rige las culturas de cada país y a cada instante esta presente en nuestra vida, desde que nos levantamos, hasta que nos acostamos, planificamos un jornada teniendo en cuenta el tiempo, siempre con nuestro reloj en la muñeca.
El autobús, el horario escolar, el horario del trabajo, e incluso el programa de televisión, el de la radio, nos ceñimos a un horario para desayunar, almorzar o cenar.

Indagando he encontrado varias frases celebres que viene muy bien a esta dinámica:

• El tiempo es el mejor autor; siempre encuentra un final
  perfecto. Charles Chaplin

• El tiempo es como un río que arrastra rápidamente todo
  lo que nace. Marco Aurelio

• Cuanto mas numerosas son las cosas que quedan por aprender, menos tiempo queda para hacerlo. Marcel Prévost

MI IDENTIDAD

Soy una persona que me gusta vivir nuevas experiencias, prefiero hacer cada día algo nuevo y evitar la monotonía, sin embargo ahora es más difícil de eludirla por aquello de las clases y el estudio. Por lo que cuando tengo un rato de lugar estoy intentando hacer cosas diferentes.

Al comenzar una actividad, prefiero que sea distinta a las demás, por aquello de la rutina, y me gustan aquellas que no sean de un nivel muy alto porque cuando empiezo una tarea me gusta hacerla bien, sin prisa pero sin pausa y procurando implicarme lo máximo posible para que el resultado sea bastante bueno y de esta forma quedar satisfecho con el trabajo.
Por ello me intento hacer actividades que me gusten de esta forma creo que el rendimiento será mayor, lo que no significa que no de lo máximo en otro tipo de actividades.

Cuando eres pequeño, en la escuela te intentan inculcar el valor que tiene trabajar y vivir en grupo para los seres humanos. He observado desde que entre en la universidad que de nuevo estos valores se han puesto en alza, pues en esta carrera el valor del grupo es fundamental ya que en muchas asignaturas se pide que se hagan actividades de esta forma.
Mi opinión personal sobre este modo de realizar las tareas es bastante buena porque permite que el trabajo se reparta entre todos los componentes y contra más gente componga el grupo mas ideas habrá y más rico será. Sin embargo con esto hay que tener cuidado ya que si esta compuesto por demasiadas personas algunas de ellas tenderán a hacer lo menos posible, perjudicando el buen funcionamiento de todos.

No me considero una persona que valla diciendo todo lo que pienso a los demás, pues solo las comparto con gente en las que confío y se que no me van a perjudicar.

Observar a los demás haciendo trabajos y exponiendo, me parece bastante bueno pues sacas ideas que a lo mejor a mi o a mi grupo no se nos habrían ocurrido, cosas interesantes que enriquecerán el trabajo.

Soy de la opinión de que cuando comienzas a hablar con otra persona sobre algún tema, cuanto sepas más de este, mejor podrás defenderlo.
Antes de comenzar un trabajo me gusta tenerlo planteado con anterioridad, de esta forma evitare errores que conseguiría si el trabajo lo empezara a la ligera y sin tener un esquema preparado.

En el mundo en el que vivimos no todos estamos dispuestos a escuchar a los demás por cualquier motivo, hay gran variedad al respecto. Es decir, hay personas que para nada quieren que otra persona les cuente sus problemas, les aburre y dicen que para eso están los psicólogos o psiquiatras. Hay otras personas (y yo soy una de ellas) que ven muy bien escuchar a los demás, pues de esta manera consuelas y muestras interés por terceras personas.

Prefiero trabajar en grupo antes que solo, aunque también lo veo necesario pues muestras que eres capaz de hacer tu solo y que grado de madurez tienes.

Antes de comenzar cualquier actividad, me gusta observar lo que tengo que hacer para estar mas seguro de lo que a continuación pondré en marcha.

Antes de empezar un trabajo, es conveniente tener una base de teoría lo que repercutirá de manera positiva en la actividad llevada a cabo, esto es que antes de ponernos manos a la obra debemos saber de que trata el tema entre otras cosas.

La perfección en una actividad es algo relativo, todo ello viene ligado en gran parten al interés que muestres por dicha actividad, pues cuanto mayor sea, mayor será la satisfacción y la perfección.

Al hacer alguna cosa, sobre todo si es difícil o me ha llevado mucha dedicación, me gusta que luego tenga alguna utilidad ya que invierto tiempo y energía.

Al realizar algún tipo de actividad me gusta hacerla paso a paso sabiendo cuales son en cada momento, aunque no suelo hacerlas inmediatamente, me tomo mi tiempo.

Como dice el dicho: “soñar es gratis”, de hecho todos los seres humanos soñamos despiertos en infinidad de ocasiones, pero una cosa si, las ideas y los sueños son complicados de llevarlos a la realidad, en algunas ocasiones.
Muchas veces sueño cosas que me gustaría hacer o tener en este momento o en un futuro, algunas difíciles, otras mas fáciles de conseguir dedicando esfuerzo, constancia y suerte.

Siguiendo con los refranes: “de los errores se aprende” y en eso estoy muy de acuerdo porque cuando hago cosas y fallo siempre le veo el lado bueno diciendo que la próxima vez que repita la acción no me volverá a pasar.

La mayoría de las personas que me conocen coinciden en una cosa, soy un chico muy indeciso, pues pienso muy bien algo (a veces demasiado) antes de tomar una decisión que pueda estar equivocada. Pocas veces actúo a la ligera.

DINÁMICA Nº1 " LA PELOTA CALIENTE "

Cuando comencé la licenciatura hace ya tres años, y en el primer día de clase, comenzamos con la asignatura de sociología que la impartía la profesora Isabel Aler Gay.
Como éramos pocos alumnos al principio la profesora y nosotros realizamos una pequeña actividad que consistía en ponernos en circulo (de manera que todos nos veíamos las caras) y cada alumno por orden decía su nombre y expresaba sus experiencias en años anteriores en el colegio, la impresión del primer día en la facultad, si algún familiar había asistido con anterioridad a la Universidad... y demás actividades cuyo fin eran "romper el hielo".

Todo esto viene a que el primer día que hemos tenido la asignatura de "organización y gestión del centro" comenzamos la clase con una dinámica similar: "la pelota caliente" que consiste en que los alumnos pasan una pelota y al que le toca tiene que decir su nombre y en qué lugar de preferencia había elegido la carrera de pedagogía.

Resultó que la mayor parte de la clase había puesto como primera opción magisterio en alguna de sus modalidades, especialmente educación infantil que era por cierto mi opción preferida. También hay alumnas de empresariales (tres) y una de ella quería medicina.

Principalmente este “juego” sirve para que cada alumno sepa el mayor número de nombre de sus compañeros y creo que es una buena opción pues yo también he recordado antiguos nombres y he aprendido nuevos, como por ejemplo:…. Manuel, Yoli, Sergio, Javier, Alejandra, Myriam, Lorena, Rocío, María, Amapola, Bella, María José, Mercedes, Verónica, Germán…

UN POCO DE MI

Muy buenas, me llamo Juan Manuel, aunque casi todos me conoceréis por Juanma. Pertenezco al grupo 3 P2 de pedagogía y éste es el primer blog que creo y en el que escribo, por lo que espero que me salga bien.

Por cierto aquí pongo la primera frase que creo, vendrá muy bien para comenzar con este blog, es de una periodista que ha querido plasmar su opinión acerca de este medio de comunicación:

Mi primer blog; una buena y rica experiencia para intercambiar
información con mis colegas periodistas; una ventana al mundo para desarrollar esta gran profesión que comienza para mí ...

A mi me ha gustado; ¿y a vosotros?